刘笔在黑板上用粉笔作画，根据课本上的画，画出它们分别处于三个时代的形象，其中用到了包括人物、事件、建筑和文字来制造时代的印记。

“看看，这是老师画的三种不同时代的画…”刘笔指向第一幅画道：“同学们，在你们心目中很久很久以前的的大草原是什么样的，与老师是一样的吗？将你们心中的很久很久以前的大草原画出来看看？”

紧接着刘笔也指了指中间的一幅画，表示为现代的美丽大草原，然后指出未来的大草原，只见他画出来的竟然是个有大量人类居住的大草原，这些人类很奇怪，就像野人一样，身上居然都穿着如同野生植物一样的衣服。

一些学生不是很明白，便将手高高举起。

刘笔点了一个女生的名，让她站起来提问。

“老师，您的画是不是弄错了？那些野人怎么是未来的我们呢？”小女生眼中竟是疑惑。

听到这位同学提问，刘笔立刻来了精神——没错，实际上真正要上这节课，他的目的就是为了带动大家的兴趣和积极性，这样为以后的课打下基础。

“这位同学问的很好！”刘笔点点头，示意她坐下，然后指向自己的作品道：“大家看，这里面的人类，好像是很久以前的对吧，但是大家有没有注意他们穿的衣服呢？”

刘笔指向一个小男孩穿的像老虎皮一样衣服道：“同学们，你们知道吗？我们美丽的地球，因为环境的污染，出现了很多的自然灾害，所以老师的话，是很久很久以后，我们将地球重新爱护起来，与大自然融为一体，发展出来生态化的科技…”

说到这，刘笔指向小男孩穿的衣服道：“看看他的衣服，其实他的衣服是一种太阳超能的衣服，上面的花纹可以吸收太阳能，然后转化成体能，穿着这样的衣服，只要有太阳光，我们就有无穷的力量！”

听着老师的讲解，一个个都瞪大了眼，张大了嘴，都呆了，他们哪里听过这样的高科技，那简直太神奇了！

见大家很惊讶，刘笔微微一笑道：“大家看看，只要我们充满了想象，画画是不是很有趣呢？”

学生们都大大点头。

得到刘笔的引导，这些学生无一不展现出极强对画画的兴趣！

当然，学生们能有这番积极，多少也与刘笔的“扩展”和“传递”有关，在刘笔的健康扩展下，看着刘笔画出来的三幅精美画，他们的健康指数不断提高，身体素质提高了，注意力也就更加集中了。

接下来学生们开始埋头画画起来，看着大家都很兴奋地画着，有些是不是看看黑板上他的作品，那种认真劲让他感到欣慰不已。

当然，他自然也不能闲着，作为对画画可以说刚入门的他，自然不觉得光靠系统的辅助做出来的这些，就意味着他已经是大师了，事实上即便开始各种模式来作画，对于很多涉及到细致方面的东西，他也很难做到。

画画这个东西，他是必须要学的，现在就开始——他当初为何要对梁校长说自己在这四种科目上能勉强胜任呢，当然不是随口说说，画画，或者直接说漫画对于写网文的他来说，自然不会陌生，曾经踏入网文圈，就幻想过有一天自己的小说能够被人画成漫画，那时候想起来就兴奋！

自然的，曾经的梦想，只可能因为现在能力的强大而不断膨胀，膨胀…

随着思绪渐渐转移到某个他小说中的场景，当即抬起手，开始画板上尝试将那一幕定格下来。

…